您现在的位置:首页 >> hg9388|官方网站新闻 >> 内容

在许多环节中都会要求宝贝必须参加

时间:2016/12/18 0:01:29 点击:

  核心提示:异邦幼儿园都学啥?盘货各国幼儿园大PK作者:LZYE 国外和国际的幼儿园分离大吗?孩子退学后能否会比力紧张?能否像我们印象中的“只用天天玩”?哪些教育方法又是值得我们鉴戒的呢?下面就来看看各个国度的幼儿园都是如何对孩子举行教育,或者我们能从中找到可取的研习之处。 美国幼儿园:不能自理睬被劝退...
div>
异邦幼儿园都学啥?盘货各国幼儿园大PK

作者:LZYE

国外和国际的幼儿园分离大吗?孩子退学后能否会比力紧张?能否像我们印象中的“只用天天玩”?哪些教育方法又是值得我们鉴戒的呢?下面就来看看各个国度的幼儿园都是如何对孩子举行教育,或者我们能从中找到可取的研习之处。

美国幼儿园:不能自理睬被劝退

美国幼儿一般年满3岁,倘若能够大小便完全自理、本身吃饭,就可能顺遂入园了,否则会被劝退。3岁之前的孩子可能入托儿所,最小的几个月就可能入托,但是费用一般都比力高。

幼儿园给孩子设置的研习课程不多,大大都是PIay-dependent(以玩为主),别的的也以手工和户外活动居多。幼儿在园时间很灵活,可能在园半天,可能全天,也可能一周选送1—4天不等。你看女子被流浪狗活吃。接的时间很重要,家长切记要在关园之前到,由于幼儿园有礼貌,早退一分钟就会收取1~3美元。

在美国,幼儿园的学年在6月底就终止了,在9月份新学年开始之前,各幼儿园是夏令营期,与平时相比增加了不少团体的户外活动。一份3岁幼儿夏令营的形式调动,包括戏水、烧烤、模仿食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等等,形式成见意义十足。

英国幼儿园:让宝宝本身摸索知识

在英国幼儿园的课堂上,老师很少用讲课的方法来教授知识,而是以小组和个体辅导为主,宝宝可能自在拣选做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏,经由过程本身的操作和摸索获得知识,造就一些技能。

一齐的教学方法都充足体现了儿童主体性的观念,合适宝宝的心境特性。比如,在读故事书的时候,让宝宝化装角色来归纳故事、理解情节、体验人物感情;在说明“浮”和“沉”意义的时候,让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片举行观察;用文娱性软件,让宝宝在电脑上经由过程游戏认识样式、数量,研习下棋、走迷宫等等……这些方式都充足餍足了宝宝的猎奇心,让他们体验到自主摸索的乐趣。

在活动中,老师从不会强调答案的独一性,对待宝宝提出的各种说明,只消有合理性要素,或者有遐想力,都会予以很高的评价。

孩子在幼儿园都学什么-盘货世界各国幼儿园大PK

法国幼儿园:家校联结很亲近

将幼儿教育与家庭教育亲近联结,是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动调动等题目,不是幼儿园说了算,而是充足听取父母的成见,跟父母委员会一起讨结论定;小到每个宝宝在家里和在幼儿园的处境,老师都哄骗父母接送时间及时举行沟通,以便在教育上更好地互相配合。

把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。经由过程用不同的资料与工具画画、举办木偶戏献艺、做角色化装游戏等,来发展宝宝的语言、情感表达、艺术发扬和发现性等各种能力。

迷信技术活动是他们十分珍贵的一个方面,随着宝宝年龄的增加而络续增强。宝宝在出手动脑的制作、拼拆、修补等活动中,学会hg9388|官方网站新闻 搞笑。了解事物的属性、特征,理解事物之间的干系。

奥天时幼儿园:用童话和音乐造就发现性宝宝

奥天时幼儿园的老师们会充足哄骗童话、太空世界等素材,让宝宝经由过程扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等,展开遐想的翅膀,同时也督促了发现力的发展。而在遐想与现实的比力中,宝宝还担任了理性的对譬喻法。

幼儿园里有特地的手工间,有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具;有特地的厨房,内里的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中,不光进步了出手能力,对本身的能力充满决心信念,还对社会使命有了理性的认识。

奥天时是一个音乐国,对音乐教育十分珍贵,幼儿园也是如此。为了造就宝宝的乐感和节拍感,礼貌音乐老师必需会弹奏吉他,同时老师至多还要会其他一种乐器。但珍贵音乐教育不是强制孩子研习,不为研习音乐而歪曲孩子自在发展的天性,也没有“督促”孩子研习音乐(包括乐器)的做法。事实上流浪狗救助站。

他们还将画画与诗歌浏览相联结,鼓励宝宝为本身的图画、雕塑、木刻作品,创作出一言半语的儿歌来描摹,并诵读进去。这些似乎是艺术家做的事,可对宝宝说,绝大大都都能胜任这样的发现性使命。

比利时幼儿园:在玩中造就孩子的天性

岂论是公立还是私立,哈士奇 搞笑。比利时幼儿园学前教育方向就是让孩子们学会应用知识,使他能够学会支吾日常生活,并学会感知生活中的乐趣。孩子大局限时间都在老师的率领下玩游戏,剩下的教学时间都是手工课。手工课上累了,老师就带他们去郊游或者去博物馆观光,老师就像个解说员,指委果物向孩子先容那段历史所发生的故事。比利时幼儿园的老师们以为对待学龄前的孩子来讲,最重要的是造就生活情味,由于这能让孩子的性格变开朗。在玩中造就孩子的天性、独立性和敏捷的行动力是他们的教学方向。

丹麦幼儿园:走进森林的大天然幼儿园

在丹麦,6个月到3岁的小宝宝上托儿所,在许多环节中都会要求宝贝必须参加。3-6岁的宝宝就上幼儿园,通常都是混龄班。老师在孩子们5岁以前很少教合座的形式,往往让孩子们游玩,从游玩中去研习交往。经由过程交往,让小朋友们建立起首步的交友观念和自决心信念。

丹麦小女孩Faresourcela3岁时,爸爸妈妈把她送进了一所森林幼儿园。每天早上森林幼儿园的大巴车就把小朋友们一起拉到森林里,去观看天然界里的各种植物、植物,吃饭也在户外。倘若碰高下雨或者下雪的时候,大巴车就把小朋友们带到图书馆里。尽量Faresourcela由于整个冬天都待在户外而鼻涕长流,但是她心情很愉快。在这样的森林幼儿园里,堆集了大宗的地舆、植物、植物知识,有时候和爸爸妈妈讨论起来,夫妻俩都自愧弗如。

德国幼儿园:倡议造就完美的人

德国是原料欠缺的国度,它所取得的经济造诣要紧依靠的是受过杰出教育的专业气力,高水平的家庭教育和职业引导对社会经济的持续发展起到了相当重要的作用。在德国,社会倡议的口号是“造就一个完美的人”,由于一个活跃完美的人,才是一个高兴独立、担任了生存方法的人。德国晚期教育的一个明显的特色,就是把教育的责任归之于爸爸和妈妈,以为婴幼儿阶段,爸爸和妈妈才是家庭教育的真正配角。在德国宪法上,有明文礼貌:教养儿童是父母的天然权益和职守,政府对幼儿教育站在辅助的立场上,真正继承教育责任的是爸爸和妈妈。

对待德国妈妈来说,把宝宝送到幼儿园,中都。通常是令人释怀的。最小的宝宝在出世6星期今后,就可能送到幼儿园。那里的老师会像家长一样,教宝宝很多事情。比如如何进餐、如何如厕、如何与其他小朋友一起游玩,让孩子们认识各种家具、环境等。基本上妈妈在家里教的东西,幼儿园老师都会教。由于幼儿园数量无限,入园的名额还很紧俏。这样,很多德国的小孩子还是在家待到1-1.5岁,以至3岁,然后才有时机进入质优的公立幼儿园。

日本幼儿园:珍贵户外活动

日本幼儿教育是在日本教育部的同一指导下,幼儿园老师不允许在课堂里教授文字、算数和英语。幼儿园的要紧方向是协理小朋友变得独立,养成杰出的生活习惯,经由过程团体生活学会融入社会。

在日本幼儿园,老师会让孩子们天然地学会数数。比如,老师会把画有各种实物的照片和图片拿给孩子们看,让孩子们数清照片和图片上的实物数量。或者在确切生活中让孩子们到户外,用手指示数院子里怒放的花朵的数量、树上结的瓜果的数量。

小孩子满3岁今后,幼儿园“闲步”的活动便多了起来。闲步的日期是每月初就定好的,岂论这一天阴天还是刮微风,只消不下雨,就不属于恶毒天气,老师照样带孩子们去闲步。孩子们闲步旅程比力远,一般两三站,走去走回,还在公园里玩一个小时。通常只消闲步就是一个上午,而且冬天一般不让穿大衣。小朋友们也不觉得冷,有时候还会出汗。

为了让孩子们体验本身的滋长,给五六岁的大孩子更多出手的时机,日本幼儿园往往调动大班的小朋友协理小班小朋友穿衣服。听听哈士奇 搞笑。这些五六岁的大孩子正午午睡起床后,离开小班,协理那些两三岁的小弟弟和小妹妹们穿衣服、叠被子,再协助小班老师,将被子放到壁柜中。这样的活动让大孩子感遭到本身真的很有能力,能够协理老师做一些事情了,同时也给小孩子建树了一个好的模范。

瑞士幼儿园:倡议宝宝本身吃饭

在瑞士的幼儿园里,孩子们吃饭时,老师只把饭盘放在宝宝眼前。大点的孩子用勺子就餐,小点的则用手抓着吃。吃饭时间终止,倘若没有吃完,饭菜也会被使命人员收走。瑞士的爸爸和妈妈在家庭中一般也不追着喂饭,他们以为孩子若是饿了,他本身就会吃的。不会做的事,爸爸和妈妈也只是在必要时予以话语上的鼓励和暗示,爸爸和妈妈不会强逼孩子去做,也不会去包揽过去。由于这样会抑制他的独立行为,而天性遭到克制的孩子就只会做那些他人做过的事,不会做他人没做的事,从而落空发现性。于是乎,瑞士的爸爸和妈妈让孩子本身进餐,也是对他的独立行为的一种尊重。

意大利幼儿园:注重遐想力和发现力

意大利家庭在晚期教育上,特地注重从小造就孩子的发现性。经由过程提拔人的素质,来告竣强国之梦。

意大利妈妈Alice以为:“7岁前的孩子并非靠头脑来理解,而是透过生活来酿成自我,这其中特地重要的是效法。孩子将本身接遭到的印象全部汲取后,从中挑出让本身感谢的局限,再加以效法,酿成自我的发扬,这样的自我发扬,在自在创意游戏中,能很恣意马虎地发现。

挪威幼儿园:让孩子亲近阳光天然和交换

挪威的幼儿园一般每天早晨7点30分隔门,下午5点关门,正好刚好与下班族的高下班时间错开,你看收养流浪狗会带来灾难。让家长也紧张不少。

幼儿园会按孩子大小分红两个部,每个部都会装备一名谙习儿童心境、特地研习过儿童教育的幼儿西席,每个西席装备两名助手。开始游玩前,老师会把孩子纠集起来,报告他们,此日要做什么事情,并让他们互相交换各自的想法,然后才去玩。孩子在玩中学到了各方面的知识,亲近了阳光和天然,明白了与同伴交换团结的重要性。相比看环节。而且,在游戏中,他们也会学到文明知识和文明礼貌行为方式。

澳大利亚:孩子玩得开心最重要

澳大利亚幼儿园西席与儿童的比例不会超出跨越1:10。让孩子们维系紧张愉快的心情是澳大利亚幼儿园的要紧任务。

幼儿用餐时,至多有一位成人坐在幼儿身旁,边用餐边语言,为孩子们营建紧张愉快的生活空气。年龄大一点的孩子,老师会带他们进来做游戏,去植物园、博物馆、水族馆这些住址观光,让他们经由过程本身的眼睛,本身的触摸来感受这个世界。儿童观光博物馆,基本上都是收费的。澳大利亚的幼儿园按天计算费用,很多小孩不必定每天都去幼儿园,比如有时一家人出门度假,孩子就不去上幼儿园了。

澳大利亚游泳冠军索普曾表示,当他在中国看到家长们让三四岁的孩子去熬炼游泳,并报告他要把本身的孩子造就成像他一样的游泳冠军时,索普坦言本身“委果吓了一大跳”。他说,本身在那幺小的时候,原来没有人压榨他干什么,岂论是上幼儿园,还是不上幼儿园;拣选游泳,或者不游泳,都是在“玩”,没有任何目的。

幼儿园生活是宝宝滋长中的重要阶段,由于这是宝宝第一次离开父母的呵护,开始的全新团体生活。其实,入园后宝宝的要紧形式应当是在玩中研习,而不应是强制地灌输,我们看过这么多国度幼儿园的形式调动,指望能够起到必定的动员,让宝宝愉快地渡过幼儿园生活。


看看国外幼儿园一天都干嘛


IndoorFree Play(室内自在活动)——大约早上7:15到8:30

这是宝贝们的室内自在活动时间-每天早上7:15分以前,老师会把玩具布置好。通常分为几个区域:过家家的区域,读书角,积木区域,涂鸦区域,玩水区域等等,玩具统统摆放在宝贝们能够本身拿到的住址。

小特色:看看hg9388|官方网站帮领养中心官网。

1.人们以为,宝贝们能否能够本身拿到玩具,这一点很重要,这让宝贝们感触到是本身的教室,有助于协理宝贝们从小建立自决心信念。

2.教室里玩具的布置基本上是一周换一次。这要紧由宝贝们的兴趣断定。倘若宝贝们玩了3 天就不感兴趣了,老师也会提早退换。

3.自在玩的住址其实也是经过老师的细心布置。老师会观察目前宝贝们对什么感兴趣,然后布置上相应的玩具。老师也会遵照时令或者节日的变化而布置自在玩区域。

4.这个自在玩除了是老师细心布置的之外,老师还和宝贝一起玩。在一起玩的经过中老师观察宝贝们的兴趣和发展,扩展宝贝们的语言。

值得我们鉴戒之处:

国外幼儿园珍贵任何时间段对宝贝游戏环境的设置,即使是早餐前的长久时间里也是如此。

Snair coolingk And Activity Time(点心和老师设计的活动时间)——大约上午8:30 到9:00

这是早上点心时间。幼儿园鼓励宝贝在家吃早餐,早上点心要紧是针对那些家长上早班,没时间在家用早餐的宝贝。

小特色:

1.点心之后是老师设计的活动时间,从8:30到9:00。孩子们是可能本身拣选的,他可能拣选不插足这个活动,而去玩教室里其他的玩具。这些活动都是老师事前设计和绸缪好的。

2.每天老师至多要绸缪一个活动。当老师把活动绸缪就绪之后,她就约请宝贝们插足,倘若有的宝贝对老师当天的活动不感兴趣或者对手头正在玩的玩具很感兴趣而断绝老师的约请,老师也不会强求他插足。

值得我们鉴戒之处:

国际幼儿园的特性是,在许多环节中都会央求条件宝贝必需插足,宝贝可拣选性少,而国外幼儿园则在更大水平上尊重了宝贝的感受。


Outdoor Free Play(室外自在活动)——在老师设计的活动之后

室外自在活动时间通常去操场,这里有沙坑、秋千、滑梯等设备,然后会有一个蕴藏室放一些小三轮车,各种小推车,球,玩沙的工具等等.宝贝们到操场上可自在拣选玩什么。

小特色:

1.岂论是老师还是家长,陪宝贝们玩,才能与他们有联合语言,其实许多。才能真正成为宝贝们的良师益友。

2.在加拿大,室外活动孩子们可能自在的拣选活动的形式。

值得我们鉴戒之处:

国际幼儿园会把更多的重点放在宝贝的安全和卫生上,宝贝较少接触沙、水,这样并不合适幼儿心境发展。

Circle Time(可能说是上课吧)——大约上午9点到10点今后

在“circletime”里,老师和宝贝们围成一个圆圈坐在地板上,老师通常是唱几首儿歌,读2-3本故事书,做1-2个游戏。老师上课的“道具”是老师本身制作的。这些“道具”对吸收宝贝们的注意力起了很大的作用,另外,老师们也让宝贝们轮替使用“道具”,这使他们能够主动参与到老师的活动中来。

小特色:

故事书也有读不上去的时候,由于没有人听,老师会很快终止故事,跳到另外一个能吸收宝贝们兴趣的游戏。老师们以为这是很一般的,宝贝们的注意力很短,也很容易被其他的东西离别注意力。老师们不会压榨他们安偏僻静地把故事书听完。

值得我们鉴戒之处:

国际的幼儿园里比力珍贵宝贝的上课时间,上课次数也偏多,国外的幼儿园更注重自在游玩时间,注重宝贝的自我建立经过。


Lunch(午餐)——大约正午11:30左右

15-30分钟的上课终止之后,老师就央求条件宝贝们去入厕,洗手绸缪吃饭-通常老师和5-8个宝贝坐一桌,老师和宝贝们同桌吃饭,这有助于宝贝们建立一个好的饭桌习惯,老师必需起一个好的示范作用。吃饭时老师很尊重宝贝们的拣选,

小特色:

在toddler班上的宝贝是2岁左右,吃起饭来是手叉并用,而且撒得满地都是,但老师决不会对立他们,训责他们,必须。老师很尊重他们的拣选。

值得我们鉴戒之处:

国外幼儿园在宝贝进餐题目上,特地尊重宝贝的拣选,不光只是让宝贝果腹而已,同时注重造就宝贝的独立性,国际则更珍贵宝贝吃了若干好多,无视了造就宝贝自立性的时机。

Afternoon(下午)——大约下午2点到3点今后

中饭之后宝贝们上床睡觉午睡大约2小时。睡醒之后,吃下午点心,然后又绸缪室外自在活动。4点左右,宝贝们回教室自在活动,他们会玩一些髣?猜谜、投掷等活动,等候父母来接。

小特色:

父母接到宝贝,首先会问:“Do you haudio-videoe afuntoday?”当宝贝带着餍足的笑颜高兴地投入家长的怀抱时,他在幼儿园里渡过的高兴的一天也就终止了。

值得我们鉴戒之处:

国际的家长更珍贵宝贝在园内能否受欺压或伤害,接孩子通常都会问这些方面的题目,这样容易使宝贝孕育发生不愉快;国外家长则更能接受和淡化这些,他们习惯于从达观的方面引导宝贝。







国外幼儿园教学理念


更多富饶特色的国外幼儿园

英国科姆幼儿园细心规划和充足开发园内厚实的天然资源-许多天然课程都是在园中上-偌大的幼儿园中-极少有天然的环境-有的是高卑不平的石子路-巨石砌成的石洞-野草丛生、坡度较陡的小山丘-可搬动的倒地圆木和石块砖头-茂盛的树丛和满地落叶-还有一个养着鱼的大池塘-在科姆幼儿园-不论男孩女孩-都可爱活动-疏通能力强了作为协和了-就容易做到不出事或少出事。

美国富饶盛名的银行街家庭主题将近三十年来一直高兴为半岁至四岁的儿童发现一个家庭式的友善环境。这里没有莫扎特钢琴培训-没有外语录音带-也没有数学作业。然则这里有安闲的大椅子让孩子坐着读书-有厨具让他们做饭-有桌子可能画画-有积木让孩子堆城堡-有楼梯让孩子熬炼肌肉。孩子们(每班大约12个)可能自在到其他教室去玩。就像在家里一样悠然自得。

意大利瑞吉欧幼儿教学体系是一个影响世界的幼儿教育体系。幼儿表达自我和相互沟通道手段-以及西席决断幼儿理解水平的标志-不应只是语言符号-还应包括作为、手势、模样形状、表情、绘画、雕塑等等百种语言。瑞吉欧没有稳固的课程计划-项目活动始于西席对幼儿的扣问-发现幼儿的兴趣-解决确切生活中的题目。

匈牙利的幼儿园-环境特地漂亮-和他们的都邑一样-充满了艺术气息。幼儿园的很多摆设和装饰是老师本身做的-而且用的资料都来自于天然界。比如用落叶和枯枝做成的"心";用苞谷皮做的娃娃、盆景、船、小家具;用枯的植物根做的人像;还有用芦苇搭成的娃娃家、小天地。

美国幼儿园的课程设置有:阅读、语文、算术、社会迷信(包括历史及地舆知识)、天然迷信和拼音-体育课是幼儿园的要紧课程之一-中班就开始设置计算机课程。以上课所使用的教室和场地全部是当代化设备。在美国幼儿园食品的品味、养分的汲取也是这儿的一门重要科目。让孩子们在吃的高兴中懂得团体生活的重要性-由于吃饭给孩子提供了语言交换的时机-同时让孩子体会到食物的样式、颜色、气息以及用餐的规矩等。

澳大利亚幼儿园西席把大大都时间花在同每个幼儿举行个体语言上-而不是同全班幼儿举行团体语言。幼儿处在紧张愉快、悠然自得的环境空气之中-没有压力-不恐怕西席-不用时时处处维系偏僻。

澳大利亚幼儿园班级范畴和师幼比率的一般圭表是:0-1岁组-6名幼儿-师幼比为1:3;1-2岁组-8名幼儿-师幼比为1:4;2-3岁组-10名幼儿-师幼比为1:5;3岁组16名幼儿-师幼比为1:8;4-6岁组-20名幼儿-师幼比为1:10。

澳大利亚幼儿园鼓励幼儿本身进食-自我办事;为幼儿提供反映多种饮食文明的食物;幼儿用餐时-至多有一位成人坐在幼儿身旁;边用餐-边语言-具有家庭颜色-紧张愉快。

日本举国高下珍贵幼儿教育。幼儿园发展速度快是日本幼儿教育的突出特性。在60年代-3~6岁幼儿入园率为26、9%-到1976年-2~6岁的幼儿入园率到达63、5%-到1981年-4~5岁幼儿园的入园率到100%。

日本幼儿园西席工资比一般国度公务员高出20%左右。私立幼儿园占幼儿园总数的70%-其收费是公立幼儿园的2.5倍。会要。

在日本作为社会教育和终身教育的重要一环-兴办了"母亲班"、"双亲班"等。研习班分两种-一种是以婴幼儿的父母为对象的研习班-另一种是以行将做父母的为对象的研习班。研习形式大致是幼儿心境学、生理卫生、家庭教育原理等。

日本幼儿园的幼儿-疏通能力极强-令人赞许。齐胸高的跳马-一些女孩子从远处紧跑几步-手撑"马背"一跃而过;有的女孩在约1米高的圆木上走均衡-无需任何包庇;一个文静的女孩三下两下就爬上约三层楼高-带有脚蹬的高杆;还有一群女孩子身体向上一跃-双手抓住高高的拔梯-然后两手交替迅速从一端拔到另一端。男孩女孩爬树更是很平日的事情。小班孩子的疏通能力也很强-他们两手抓住单杠-身体灵活地向前或向后翻转。见不到"胖墩儿""豆芽菜"等特殊体型。绝大大都幼儿园、保育园活动室不装配空调-炎炎夏日-西席脖上搭着毛巾与幼儿一起活动。这样做可能便幼儿感触确切的大天然-增强其适应环境的能力。

日本白鸟幼儿园将全园幼儿依栖身位置与往复线路编成小组-每日由西席率领各小组步行穿越街巷-挨次将幼儿送回家-这样幼儿一方面在回家途中可研习相互照顾-另一方面可能了解交通规则-认识相近社区街道环境。

许多香港的稚子园有同一的校服-使孩子泯灭了家庭差异-更有团体感。这些校服简便标致-常带有正装的特征-有形中又是对孩子的一种美学教育。



英国科姆幼儿园细心规划和充足开发园内厚实的天然资源,许多天然课程都是在园中上,偌大的幼儿园中,极少有天然的环境,有的是高卑不平的石子路,巨石砌成的石洞,野草丛生、坡度较陡的小山丘,可搬动的倒地圆木和石块砖头,茂盛的树丛和满地落叶,还有一个养着鱼的大池塘。

在科姆幼儿园,不论男孩女孩,都可爱活动,疏通能力强了,作为协和了,就容易做到不出事或少出事。

美国富饶盛名的银行街家庭主题将近三十年来一直高兴为半岁至四岁的儿童发现一个家庭式的友善环境。听听领养猫咪。这里没有莫扎特钢琴培训,没有外语录音带,也没有数学作业。然则这里有安闲的大椅子让孩子坐着读书,有厨具让他们做饭,有桌子可能画画,有积木让孩子堆城堡,有楼梯让孩子熬炼肌肉。孩子们(每班大约12个)可能自在到其他教室去玩。就像在家里一样悠然自得。

意大利瑞吉欧幼儿教学体系是一个影响世界的幼儿教育体系。幼儿表达自我和相互沟通道手段,以及西席决断幼儿理解水平的标志,不应只是语言符号,还应包括作为、手势、模样形状、表情、绘画、雕塑等等百种语言。瑞吉欧没有稳固的课程计划,项目活动始于西席对幼儿的扣问,发现幼儿的兴趣,解决确切生活中的题目。

匈牙利的幼儿园,环境特地漂亮,和他们的都邑一样,充满了艺术气息。幼儿园的很多摆设和装饰是老师本身做的,而且用的资料都来自于天然界。比如用落叶和枯枝做成的"心";用苞谷皮做的娃娃、盆景、船、小家具;用枯的植物根做的人像;还有用芦苇搭成的娃娃家、小天地。

美国幼儿园的课程设置有:阅读、语文、算术、社会迷信(包括历史及地舆知识)、天然迷信和拼音,体育课是幼儿园的要紧课程之一,中班就开始设置计算机课程。以上课所使用的教室和场地全部是当代化设备。在美国幼儿园食品的品味、养分的汲取也是这儿的一门重要科目。让孩子们在吃的高兴中懂得团体生活的重要性,由于吃饭给孩子提供了语言交换的时机,同时让孩子体会到食物的样式、颜色、气息以及用餐的规矩等。

澳大利亚幼儿园西席把大大都时间花在同每个幼儿举行个体语言上,而不是同全班幼儿举行团体语言。幼儿处在紧张愉快、悠然自得的环境空气之中,没有压力,不恐怕西席,不用时时处处维系偏僻。

澳大利亚幼儿园班级范畴和师幼比率的一般圭表是:0-1岁组,6名幼儿,师幼比为1:3;1-2岁组,8名幼儿,师幼比为1:学会参加。4;2-3岁组,10名幼儿,师幼比为1:5;3岁组16名幼儿,师幼比为1:8;4-6岁组,20名幼儿,师幼比为1:10。

澳大利亚幼儿园鼓励幼儿本身进食,自我办事;为幼儿提供反映多种饮食文明的食物;幼儿用餐时,至多有一位成人坐在幼儿身旁;边用餐,边语言,具有家庭颜色,紧张愉快。

日本举国高下珍贵幼儿教育。幼儿园发展速度快是日本幼儿教育的突出特性。在60年代,3~6岁幼儿入园率为26、9%,到1976年,2~6岁的幼儿入园率到达63、5%,到1981年,4~5岁幼儿园的入园率到100%。

日本幼儿园西席工资比一般国度公务员高出20%左右。私立幼儿园占幼儿园总数的70%,其收费是公立幼儿园的2.5倍。

在日本作为社会教育和终身教育的重要一环,兴办了"母亲班"、"双亲班"等。研习班分两种,收留流浪狗好吗。一种是以婴幼儿的父母为对象的研习班,另一种是以行将做父母的为对象的研习班。研习形式大致是幼儿心境学、生理卫生、家庭教育原理等。

日本幼儿园的幼儿,疏通能力极强,令人赞许。齐胸高的跳马,一些女孩子从远处紧跑几步,手撑"马背"一跃而过;有的女孩在约1米高的圆木上走均衡,无需任何包庇;一个文静的女孩三下两下就爬上约三层楼高,带有脚蹬的高杆;还有一群女孩子身体向上一跃,双手抓住高高的拔梯,然后两手交替迅速从一端拔到另一端。男孩女孩爬树更是很平日的事情。小班孩子的疏通能力也很强,他们两手抓住单杠,身体灵活地向前或向后翻转。hg9388|官方网站新闻 搞笑。见不到"胖墩儿""豆芽菜"等特殊体型。绝大大都幼儿园、保育园活动室不装配空调,炎炎夏日,西席脖上搭着毛巾与幼儿一起活动。这样做可能便幼儿感触确切的大天然,增强其适应环境的能力。

日本白鸟幼儿园将全园幼儿依栖身位置与往复线路编成小组,每日由西席率领各小组步行穿越街巷,挨次将幼儿送回家,这样幼儿一方面在回家途中可研习相互照顾,另一方面可能了解交通规则,认识相近社区街道环境。












中美孩子家务清单对比

在中国,倘若一个孩子主动的协理父母做家务,那必定会被妄诞为孝敬,不过,在异邦朋友看来,孩子做家务并不是什么稀少事。或者是文明的差异招致教育方式的不同,不过我们应当要认识到的是,相比现在许多家庭对孩子的过度宠溺,招致那些仍然成年的大学生都还没有自理的能力,国外的家庭教育实在要比我们高妙的多。

在美国,大大都的孩子都有家务活清单。父母们以为,孩子参与做家务,不光仅是为了加重父母的负担,更重要的是:流浪狗被收养会开心么。可能让孩子们更好地体验本身是家庭一员的感触,从小造就孩子的独立性和责任心。遵照年龄大小,他们分别设计了适合不同阶段孩子的家务活,比如:9-24个月,本身扔尿布……2-4岁,扔渣滓、整理玩具、浇花、喂hg9388|官方网站……5-7岁,铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间……8-12岁,做简单的饭、清算洗手间、使用洗衣机……13岁以上,换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪……

中国的家长望子成龙心切,他们更珍贵学业的倾向,以为给孩子一个杰出的学业开端是幼儿园重要的任务,而美国的家庭则将造就孩子独立性和自主能力放在一个重要的任务。

美国人在教育、造就孩子的优良品德和天性方面,有许多值得我们鉴戒的做法与履历。竞赛充满着美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭才力吃饭,没有人身依靠,“靠本身的双手挣钱”成为孩子们的自发行为,勤奋、俭省蔚成民风。

中国孩子与美国孩子有何不同:中国孩子抱大,美国孩子爬大。

我们每私人都处在亲子干系之中,是处于与孩子的亲密与和睦的干系,孩子是经由过程母亲离开这个世界,但并不是为你来的,在他离开这个世界之前就必定了他是独立的,父母的生存是协理孩子成为他所想要成为的那样一私人。









德国幼儿园和中国幼儿园的不同

时时到大天然中去游玩 配图提供:相比看宝贝。陈平

种植一颗允许孩子们爬的树吧

编辑:范范

从大天然中研习知识

德国幼教使命者以为,对孩子们来讲最重要的是玩,经由过程玩来教他们;老师只是一个观察者、协理者,要充足发挥孩子们的天性。这一点在德国幼儿园的履行中发扬得尤为完全。德国幼教界很珍贵幼儿独立性以及社会适应能力的造就,只不过他们的造就方式是玩。

我女儿是在天主教的幼儿园渡过的,儿子去的是基督教幼儿园,由于离家近。两者之间的差异并不大,教育形式也跟宗教干系不大。两个幼儿园的设置区别也不大,听说免费领养狗狗。都有向日葵班、小象班、尼姆小鱼班、小鹿斑比班等。入园的时候,都会收到一封信,报告家长,在这三年当中,孩子们将会在我们这里如何渡过,这是一条怎样的路。在孩子们离开幼儿园的时候,会收到老师总结好的一个大本子,下面贴着蛤仔第一次画的画、一些有趣的折纸或者拼图、团体的或者私人的照片、每次活动的先容,特地厚实、精致。

hg9388孩子入园那一天,他的照片会被贴在教室的门上,写上名字,还有班级的小logo,太阳花或者小牛,以便孩子识别。为使儿童能够举行自在活动,岂论在哪个州,岂论是大都邑还是小山村里,德国的每个幼儿园简直都会为孩子们设立一个活动室,布置各种各样的兴趣角,如厨房玩具角、修筑角、图书角、生物角和其他玩具角,儿童在兴趣角的活动可能只身举行,如只身用积木搭建一条高速公路,也可能自在结伴活动。另外,德国绝大大都幼儿园除了简单的几件乐器外,大局限都没有钢琴等庞杂乐器,西席教孩子们唱歌的时候,可爱用手打拍子,或者敲击桌椅,他们以为这样做可能使儿童心神专注学歌词,而不主悦耳的乐曲离别了注意力。在小学里,教室中也会修建一个偏僻的角落,供孩子们只身静坐或者思考。

由于是混龄制,所以早上没有时间限制,孩子们只消在9点半以前到齐就行,有的孩子来了开始吃东西、喝水,有的孩子要抱着娃娃玩一会儿,有的孩子开始修建积木。10点半的时候,老师会敲一下铃铛,孩子们开始围坐在一起,说话、讲故事、分组做手工、绘画,或者由老师给读书,广东水库抓到一只女鬼。学生可能自在活动。

很多德国幼儿园的老师并不主张家长早早让孩子开始学写字或者算术,由于他们以为这样会毁坏孩子对学校的新鲜感,并且造成对研习的厌倦,所以幼儿园不能给孩子作业和读写任务。他们强调对孩子举行基础的两个方面的教育更重要:

1)原形与环境教育。这是一个唤起幼儿环境包庇的初步认识的教育;经由过程观察周围环境,拜望不同的机构,增强幼儿对周围环境的兴趣,直观地体验天然经过。经由过程各种方式让幼儿接触原形与天然,是督促儿童成为环境包庇仆人的前提条件。

2)现实生活与家政教育———设计蓄意义的情境,给孩子以体会,酿成团体生活中必需齐备的技能:如穿衣,谙习使用各种玩具,认识每年的重要事故,担任家务劳动技能(整理房间、洗衣做饭等),谙习交通规则,研习一些仪器使用(收录机、煎烤箱),对急切处境作出响应。给孩子以时机,举行模仿练习。

三年中,孩子们观光了警察局,去观察警察的使命,如何报警,如何统治遇到凶人的情形,了解警察是用来做什么的;去观光消防警察局,跟消防警察们一起研习灭火知识,潜藏火灾的知识;去邮局,看看一封信是如何从家里到了邮局,又被投递进来的;观光市政府,认识市长,看看这个为他们办事的市长是什么样子的;去自在市场,拿着钱,研习怎样买东西,了解自在市场跟超市的不同;观光花圃的种植和分辨花草植物;去看了戏剧、马戏、儿童歌剧和魔术;观光了图书馆;去坐有轨电车,学会记住回家的途径……

樱桃季节,孩子们去采摘樱桃;南瓜季节,孩子们跟老师们一起做南瓜汤;狂欢节他们要穿好玩的衣服扮好玩的角色;万圣节要做鬼脸当僵尸去街上威吓他人;圣诞节等着圣诞老人的礼物;圣马丁节要跟老师一起糊纸灯回想这位骑士圣人;重生节要做彩蛋,等候重生节兔子带来的欣喜;新年要给家人们制作贺卡问候亲友;母亲节父亲节要制作卡片安慰本身的爸爸妈妈……在这样的忙劳碌碌中,孩子们一天天长大一天天滋长。

女儿在北京读小学的一年里,我也曾把儿子送到国际幼儿园一年。

比力起来,国际幼儿园还存着很多题目。针对幼儿园的很多处境,我曾经给过有数次的倡导,但是老师们都无法做到。比如,孩子们一天太多东西要研习,太少的时间来游玩,在户外的活动实在太少。在陆地球里闹一会儿,就被喊停……孩子们接触不到泥土,天然以至树木,更没有时机去观察植物和小泥鳅的生活方式。他们生活在关闭式的环境里,幼儿园里听不到游玩的嘻哈声,传进去的都是朗朗的读书声。

这个年龄,在草地上打滚,要求。在大森林中大声呼叫小松鼠,才是孩子们应当有的生活啊!
















看国外幼儿园怎样教学

编辑:范范

女儿4岁那一年,是在伦敦渡过的。那是我们到目前为止为女儿的教育投资最少的一年,也是女儿的天然天性被开释得最充足的一年。

好处的令人咂舌

女儿在伦敦上的公立幼儿园,设在一所小学里。与女儿在北京上幼儿园时一年数千元的赞助费相比,这家伦敦的幼儿园简直好处得令我咂舌:完全没有“赞助费”一说,也没有任何的学费﹑书本费﹑杂费﹑保安费等等,专一的付出就是孩子的午餐费。每天1.9镑,一周5天也才9.5镑,一个月算上去合黎民币惟有不到400元。而且,即使是这项费用,也是自愿交的。倘若小朋友每天本身带午餐去幼儿园,那么家长连这一项仍然很好处的付出也可能省去。这样一来,孩子的幼儿园教育就是完全的“零花销”了。

其实,伦敦生活本钱的高贵在全欧洲都是首屈一指的。我的地铁月票是97镑,合黎民币大约1000元。住房﹑吃喝﹑通讯等其他方面的生活付出,也都是北京的N多倍。但是,在和儿童相关的事情上,浪费就马上降了上去。不但上学受教育是完全的人人都能负担得起,而且一齐的社区博物馆﹑图书馆也都是收费向本地儿童关闭的。即使是节假日时候为孩子们举办的讲座﹑手工课﹑歌舞演出﹑小pclyefitsy等,也是完全的“收费入场”。有时,我以至觉得本身沾了女儿的光——正是由于身边的她,我这个小孩儿才得以收费插足这么多好玩有趣的活动。事实上流浪狗跟人回家。

管制被降到最低

除了“省钱”以外,女儿在伦敦这一年接受的幼儿园教育还有另外一个特性,那就是“特地尊重儿童的天性和发现能力,管制和限制被降到最低”。在去英国之前,女儿不怎样会用剪刀,由于幼儿园老师出于安全思索不让小朋友动剪刀。到英国不到一个月,女儿竟能操练地剪窗花了,原来她们班上的“剪刀是圆头的,不会伤人”,“很多剪刀插在笔筒里,众人随便用,老师不论”。

每天放学,在许多环节中都会要求宝贝必须参加。女儿都会背回满满一书包她的“创意作品”,通常不是绘画,就是纸工,总有十几幅。她说,班上的英国老师原来不限制她用纸,粉的﹑黄的﹑蓝的﹑硬卡纸﹑电光纸……只消小朋友必要,老师就尽兴提供。女儿其后又回到北京上幼儿园,就再也没有过这种“浪费”待遇,放学时困苦的书包里最多有一两幅绘画,还是画在那种某单位信笺纸的后背。

女儿说,她们班主任Nuwelia讲课时,小朋友可能打断她,随时发问。Nuwelia也会先解答完他们的题目,再继续讲课。刚到英国时,女儿很少发问,她说她“不敢随便说话,在北京的幼儿园,要先举手,经过老师附和后才能说话,不举手就说话是要挨指摘的”。

在英国的幼儿园,女儿每天都有大段可能“疯玩疯跑”的户外活动时间。每到这个时候,方才还坐在教室里温文尔雅的“小绅士”和“小淑女”们,一下子就变成了十足的“野孩子”:把自行车骑得缓慢﹑把秋千荡得比天高﹑把拖斗车玩得咔咔响﹑把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具……每个孩子都可能尽兴地跑﹑闹﹑笑,只消孩子不累,再大的疏通量,老师都不限制。

“活跃好动”是孩子的天性。我眼中的英国幼儿园,高兴包庇和鼓励着这一天性,给孩子们充足的自在空间,让他们尽兴开释本身的能量。而国际的一些幼儿园,似乎以“别磕着碰着”为第一要务,以“乖”﹑“不顽皮调皮”为“好孩子”的圭表,而这其实恰恰扼杀和蹂躏了这一天性。

挪威幼儿园:玩乐就是全部

朋友秦重的女儿是本年开始在挪威上幼儿园。挪威的幼儿园每天早晨7时30分隔门,下午5时才关门,正好刚好与下班族的高下班时间错开,秦重觉得挺好。可没几天,听听小拉布拉多免费领养。他就发现了题目。

玩秋千、交朋友

一天,从幼儿园接回女儿,秦重问她:“此日在幼儿园,老师都教了些什么呀?”“嗯……”女儿歪着头想了一会儿,奶声奶气地说,“玩秋千,认识了好多小朋友,有黄头发的,也有黑头发的……”听了女儿的话,你知道hg9388|官方网站可爱新闻。秦重气坏了:每个月交钱到幼儿园,难道只是让女儿去玩秋千?早晨,秦重把这个想法对他的挪威邻居说了。

邻居感到十分惊奇:“那家幼儿园是个美丽的住址呀,孩子可能在那里爬树、爬山、在草地上打滚……我儿子至今仍对那里历历在目。”邻居又说了些什么,秦重基础听不进去,他断定亲身到幼儿园去看看,倘若真像邻居所说的那样,只是让孩子疯玩,他就不打算再让女儿在那里上学了。

“玩”中学的理念令家长服气

幼儿园的情形和邻居所说的基本相同。不同的是,幼儿园老师详细地向秦重解说了不教孩子文明知识的源由:孩子们外貌上看来,只是纯真地在玩,原形上却并不完全如此。幼儿园会按孩子大小分红两个部,每个部都会装备一名谙习儿童心境、特地研习过儿童教育的幼儿西席,每个西席装备两名助手。开始游玩前,老师会把孩子纠集起来,报告他们,此日要做什么事情,并让他们互相交换各自的想法,然后才去玩。

“孩子在玩中学到了各方面的知识。”老师对秦重说,“他们亲近了阳光和天然,明白了与同伴交换团结的重要性……而且,在这游戏中,我们也会教一些文明知识和文明礼貌行为方式,只是,我们不会刻意地去和他们讲……”听着听着,秦重的脸红了……

从秦重那里,我了解到,挪威的幼儿园也并不总是让孩子玩,每周老师都会带孩子们进来两次,去公园、博物馆和美术馆等住址,让孩子享用艺术的教授,倘若有些孩子对绘画、音乐或其他事情感兴趣,老师还会给他们特别的指导和鼓励……

送走秦重,转过头再看看儿子,我不由觉得,我不知道都会。刚刚3岁已会背二十几首唐诗,能从1完美地数到100,还在学画画和武术的儿子,真的有点累……

编辑:范范






后一篇:
作者:朗月疏星 来源:行则思义
相关文章
相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容: